Laissez-moi vous désinfluencer en tant que jeune enseignante de 28 ans (sans le CRPE)

J’ai 28 ans, je suis prof en école primaire, je n’ai jamais eu le CRPE, je fais très peu de fiches de prép'… Et pourtant : j’ai un emploi stable dans l'école de mes rêves, ainsi que des élèves qui progressent (oui, vraiment). Après 3 échecs au concours, j’ai décidé de sortir du mythe du "vrai prof" formaté par l'Education Nationale, le Master MEEF et les fiches de prép' en 4 actes. Ici, pas de recette miracle, juste un retour d’expérience un peu cash. Spoiler : on peut survivre (et même bien bosser) hors des rails.

Je n'ai pas eu le parcours classique "Licence - Master - CRPE"

En théorie, pour devenir professeur des écoles en France, il faut valider une Licence (bac +3), puis un Master (bac +5). En parallèle, on prépare le Concours de Recrutement des Professeurs des Ecoles (le fameux CRPE). Si on l'obtient, on devient professeur des écoles stagiaire à 23 ans.

En pratique, pour 1001 raisons, nous sommes nombreux à ne pas avoir pu suivre cette voie : si vous voulez plus de détails sur mon parcours atypique vers l'enseignement, vous pouvez lire cet article. J'ai validé mon Master MEEF à 26 ans, et obtenu un poste d'enseignante à 27 ans. Chaque expérience professionnelle, chaque diplôme obtenu n'ont fait que confirmer ma vocation, et renforcer ma motivation. Si je n'avais pas eu ce parcours, je n'aurais pas été aussi épanouie qu'à présent !

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J'ai raté le CRPE 3 fois, et je n'ai pas voulu le repasser

Après avoir consacré plusieurs années à la préparation du CRPE, et l'avoir raté de très peu 2 fois de suite, j'ai décidé de ne plus le repasser. Ce concours est très énergivore, et chaque échec a un impact sur le moral, même si on fait tout pour l'accueillir le mieux possible. De plus, ce n'est pas la seule solution pour devenir enseignant.

Depuis le début de mes études d'enseignante, j'étais très intéressée par les pédagogies actives, notamment Montessori et l'école du dehors. J'ai donc cherché des écoles alternatives pratiquant ces méthodes près de chez moi, et j'en ai trouvé une qui me correspond totalement. C'est celle où j'enseigne depuis plus d'un an maintenant, et dans laquelle je suis ravie de travailler !

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Ça m'est déjà arrivé, et ça m'arrive encore parfois, de rater des séances

Sur Instagram et les blogs d'enseignants, on a l'impression que tout est parfait : les élèves sont tous attentifs réceptifs, et la séance se déroule conformément à une fiche de prép' soigneusement rédigée.

En réalité, ça arrive à tous les profs de rater des séances ! On apprend de ses erreurs : une séance ratée est une séance à analyser pour ajuster la prochaine fois. De plus, comme les classes changent d'année en année, une séance qui a fonctionné sur une promo peut très bien capoter avec celle de l'année suivante. Alors on se détend !

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Je ne fais quasiment aucune fiche de prép'

En Master MEEF, nous étions très souvent notés sur des "fiches de prép" : plus elles étaient détaillées, meilleure était la note.

Dans mon quotidien de prof, je serai incapable de mener une séance en tentant de me repérer sur une fiche avec plein d'infos. Je préfère peaufiner mon cahier journal, pour qu'il soit assez détaillé. Dans les rares cas où j'ai besoin d'une fiche de prép', je me fais plutôt une "feuille de route", avec l'objectif pédagogique, la liste de matériel et les étapes de la séance avec les consignes. Ainsi, c'est épuré, je m'y repère, et tout le monde est content !

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Pas besoin d’un concours pour être légitime quand on fait son travail sérieusement. Si je devais vous influencer, ce serait juste à croire en vos propres chemins… même s’ils ne rentrent pas dans une case.